Spracherwerb und induktives Denken

• Antragstellerin: Professorin Dr. Edeltrud Marx
• Fachliche Zuordnung: Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
• Förderung: Förderung von 2006 bis 2008
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 22687792

• Erstellungsjahr: 2009

Zusammenfassung der Projektergebnisse

Keine Zusammenfassung vorhanden

Projektbezogene Publikationen (Auswahl)

• (2006). Effekte kognitiver Trainings auf den kindlichen Grammatikerwerb. In H. Hecht, S. Berti, G. Meinhardt & M. Gamer (Hrsg.), Experimentelle Psychologie. Beiträge zur 48. Tagung experimentell arbeitender Psychologen: TeaP, S. 194. Lengerich: Papst Science Publishers
  Marx, E.
  
• (2006). Profitiert das kindliche Sprachsystem von anderen kognitiven Entwicklungsbereichen? Pilotstudie zum Zusammenhang von Spracherwerb und induktivem Denken. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 38 (3), 139-145
  Marx, E.
  
• März 2006: Effekte kognitiver Trainings auf den kindlichen Grammatikerwerb (48. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP) in Mainz)
  Marx, E.
  
• November 2006: Sprach- und Intelligenzförderung bei Kindern mit Entwicklungsstörungen und kognitiven Behinderungen (AESF-Herbsttagung in Oldenburg)
  Marx, E.
  
• (2007). Die experimentelle Überprüfung eines Syntaxtrainings bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern. Heilpädagogische Forschung, XXXIII (4),115
  Marx, E.
  
• (2007). Die Wirkung von Denk- und Grammatiktrainings auf Spracherwerb und induktives Denken bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern. Heilpädagogische Forschung, XXXIII(4), 225~226
  Beuing, R.
  
• (2007). Unterschiede in der Wirkung von Sprach- und Denktrainings bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern verschiedener Muttersprachen. Heilpädagogische Forschung, XXXIII (4), 225
  Keller, K.
  
• November 2007: Die experimentelle Überprüfung eines Syntaxtrainings bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern (AESF-Herbsttagung in Zürich)
  Marx, E.
  
• November 2007: Die Wirkung von Denk- und Grammatiktrainings auf Spracherwerb und induktives Denken bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern (AESF- Herbsttagung in Zürich)
  Beuing, R.
  
• November 2007: Unterschiede in der Wirkung von Sprach- und Denktrainings bei sprachentwicklungsauffälligen Kindern verschiedener Muttersprachen (AESF-Herbsttagung in Zürich)
  Keller, K.
  
• September 2007: Spracherwerb und induktives Denken: Möglichkeiten und Grenzen ihrer Förderung. (Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (PAEPS) in Berlin)
  Marx, E.
  
• (2008). Allgemeine kognitive Förderung. In K.-H. Arnold, O. Graumann & A. Rakhkochine (Hrsg.), Handbuch Förderung, S. 206-210. Weinheim: Beltz
  Marx, E., Beuing, R. & Keller, K.