Project Details
Projekt
Förderung von Modellbildungs- und Falsifikationsprozessen beim naturwissenschaftlichen Lernen im Elementar- und Primarbereich
Subject Area
General and Domain-Specific Teaching and Learning
Term
from 2010 to 2014
Project identifier
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Project number 170621222
Ziel des Projektes ist die Erforschung von instruktionalen Maßnahmen zur Förderung von Modellbildungs- und Falsifikationsprozessen im Rahmen des naturwissenschaftlichen Konzepterwerbs bei jüngeren Kindern. Unter Bezugnahme auf die Mental Models Theory wird die Fähigkeit zur Falsifikation dabei explizit als deduktive Denkleistung konzipiert. In einer Querschnittsuntersuchung wird zunächst die Abhängigkeit der Falsifikationsfähigkeit von verschiedenen Variablen (Vorwissen, Intelligenz, Wissenschaftsverständnis, Arbeitsgedächtnis) bei Kindern unterschiedlicher Altersstufen untersucht, um verlässliche Anhaltspunkte für die Gestaltung aussichtsreicher Instruktionsansätze zur Förderung der Falsifikationsfähigkeit beim naturwissenschaftlichen Lernen im Elementar- und Primarbereich zu gewinnen. In einer anschließenden experimentellen Laborstudie werden verschiedene Strukturierungsmaßnahmen zur Förderung der Falsifikationsfähigkeit miteinander im Hinblick auf ihre Wirksamkeit verglichen und der Einfluss der individuellen Falsifikationsfähigkeit auf konzeptuelle Veränderungen überprüft. Im zweiten Antragszeitraum sollen auf der Basis der gewonnenen Ergebnisse Lernumgebungen für den Elementar- und Primarbereich entwickelt und bezüglich ihrer Wirksamkeit zur Förderung der Falsifikationsfähigkeit und Konzeptveränderung mit einem traditionell moderatkonstruktivistischen Unterricht verglichen werden. Die Ergebnisse sollen nach Abschluss des Gesamtprojektes für die Gestaltung von Handreichungen für den Elementar- und Primarbereich genutzt werden.
DFG Programme
Research Grants
