Project Details
Projekt
Verkörperlichtes Lernen von Numerosität für den Transfer in die schulische Praxis - Mathe mit der Matte
Applicant
Professorin Dr. Ulrike Cress
Subject Area
General and Domain-Specific Teaching and Learning
Term
from 2010 to 2012
Project identifier
Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Project number 22134855
Zahlreiche jüngere Studien zeigen, dass die Entwicklung der basalen Zahlenverarbeitung und des Rechnens sehr von räumlichen Repräsentationen und senso-motorischen Repräsentationen im Sinne einer verkörperlichten Kognition (embodied cognition) beeinflusst wird. Obwohl die Bedeutung dieser grundlegenden Kognitionen immer mehr etabliert wurde, fehlt es noch weitgehend an systematischen Interventionsstudien zu verkörperlichter Kognition. Im beantragten Projekt soll diese Lücke geschlossen werden. Der Einsatz der digitalen Tanzmatte soll dazu dienen, mit Hilfe verkörperlichter Kognitionen Numerosität zu lernen. In einem kaskadischen Vorgehen sollen im Projekt zunächst in zwei Laborstudien die Einflüsse externaler visuo-perzeptueller Repräsentationen und interner verkörperlichter räumlicher Repräsentationen auf den SNARC-Effekt untersucht werden. Darauf aufbauend werden zwei Interventionsstudien durchgeführt, die diese für das Erlernen der Numerosität nutzbar machen sollen. Abschließend soll in zwei Implementationsstudien die Tanzmatte im Schulunterricht eingesetzt werden. Mit dieser engen Verknüpfung von Grundlagen- und Anwendungsforschung erlaubt das Projekt nicht nur einen besseren Einblick in die Entwicklung der verkörperlichten Kognition von Zahlen, sondern macht diese Befunde auch für die Entwicklung eines multimedialen Interventionsprogramms und für Trainingseinheiten im Schulunterricht fruchtbar. Es löst damit die Forderung einer evidenzbasierten und nutzenorientierten Lehr- Lernforschung ein.
DFG Programme
Research Units
Participating Person
Professor Dr. Hans-Christoph Nürk
